Исследование влияния ChatGPT на учебный процесс
Ученые из педагогического университета Ханчжоу изучили, как внедрение генеративных нейросетей, таких как ChatGPT, влияет на образовательный процесс, развитие критического мышления и профессиональные навыки студентов.
🔥 Еще больше интересного в моем канале продуктовые штучки
В метаанализе, посвящённом влиянию ChatGPT на обучение, были использованы данные 51 эмпирического исследования, что обеспечивает высокую репрезентативность и надёжность выводов.
Положительные эффекты использования ChatGPT
Развитие критического мышления
При осознанном и целенаправленном использовании ChatGPT может стать инструментом для развития критического мышления. Например, если студенты используют ИИ для поиска информации, проверки фактов и анализа различных точек зрения, это способствует более глубокому пониманию учебного материала и формированию аналитических навыков.
Повышение адаптивности и креативности
Интеграция нейросетей в образовательный процесс помогает студентам быть более гибкими, быстро осваивать новые технологии, а также развивать творческий подход к решению учебных задач Индивидуализация обучения: Современные языковые модели, подобные ChatGPT, позволяют персонализировать образовательный процесс, предоставляя студентам индивидуальную обратную связь и рекомендации, что особенно важно для повышения качества подготовки будущих педагогов
Потенциальные риски и вызовы
Интеллектуальная пассивность
Если студенты используют ChatGPT исключительно для получения готовых ответов, это может привести к снижению самостоятельности, деградации навыков анализа и потере интереса к обучению
Снижение успеваемости и прокрастинация
Исследования показывают, что учащиеся, которые часто полагаются на ChatGPT при выполнении учебных заданий, могут сталкиваться с ухудшением памяти, склонностью к прокрастинации и более низкой академической успеваемостью
Необходимость педагогического сопровождения
Для эффективной интеграции ИИ в учебный процесс требуется активное участие преподавателя. Важно организовывать занятия по рефлексии, где студенты обсуждают опыт использования ChatGPT, делятся трудностями и анализируют полученные результаты
Выводы?
- Использовать ChatGPT как вспомогательный инструмент, а не как замену самостоятельной работы.
- Внедрять задания, требующие анализа, сопоставления и критической оценки информации, полученной от ИИ.
- Проводить регулярные обсуждения и рефлексии по итогам работы с ChatGPT, чтобы поддерживать мотивацию и осознанность студентов
В исследовании подчеркивается, что успех внедрения ChatGPT в образовательный процесс зависит от баланса между использованием технологий и развитием самостоятельного мышления у студентов.
При правильной организации учебной среды искусственный интеллект способен стать мощным инструментом для повышения качества образования, однако требует педагогического контроля и осознанного подхода со стороны обучающихся
Методика исследования
Выборка формировалась на основе учащихся, активно использующих ChatGPT или аналогичные системы в учебном процессе, а также контрольных групп, обучающихся по традиционным методикам. В исследованиях принимали участие студенты разных возрастных групп и образовательных программ, что позволяло оценить влияние ИИ на различные аспекты обучения.
Крупнейшие исследования и пилотные проекты по внедрению ИИ в учебный процесс в Китае проводились в 2023–2025 годах.
Методика предполагала интеграцию ИИ как вспомогательного инструмента, при этом ключевые познавательные и творческие операции должны оставаться за учеником.
Методика основывается на сравнении трёх типов чтения - с помощью ChatGPT, традиционного (бумажного) и цифрового (электронного) - с точки зрения формирования когнитивных и метакогнитивных умений, мотивации к обучению, критического мышления и творческого подхода
Исследование опирается на уровни когнитивных процессов по Блуму (знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка) и анализирует, какие из них активируются или, наоборот, вытесняются при работе с ИИ
Ученикам разрешалось использовать ChatGPT только на отдельных этапах работы (например, при поиске информации или генерации идей), но итоговые выводы, анализ и синтез должны выполняться самостоятельно. В процессе работы акцент делался на развитии критического отношения к ответам ИИ, самостоятельной рефлексии, анализе достоверности и полноты информации. Преподаватель совместно с учащимися планирует этапы работы с текстом или проектом, поддерживает обсуждение и развитие читательских и исследовательских навыков.
Цель – не допустить интеллектуальной пассивности, а наоборот - сформировать у учащихся умение критически осмысливать, анализировать и творчески использовать информацию, полученную с помощью ChatGPT